Zaterdag jongstleden sprak Berry van de Water in Blikveld met basisgroep leerkracht Suzie Luijsterburg van basisschool De Avonturier over haar ervaringen met het onderwijs ‘op afstand’ en natuurlijk welke voorbereidingen getroffen zijn het onderwijs op 11 mei weer op te starten in het eigen schoolgebouw.
Over het onderwijs op afstand in de afgelopen weken is men op De Avonturier tevreden en eigenlijk ook wel trots. In korte tijd is veel bereikt en men heeft het idee alle leerlingen in het zicht gehad te hebben. Maar ook de ouders die bestookt zijn met heel veel informatie. Met nadrukkelijk ook aandacht voor de ‘buitenlandse’ ouders die het Nederlands niet zodanig beheersen dat zij al die informatie direct kunnen begrijpen. Die hebben het in de begeleiding van hun kind(eren) niet zo eenvoudig.
Dat er op 11 mei weer begonnen wordt, leidt tot soms wat tegenstrijdige gevoelens: aan de ene kant blij dat men de leerlingen weer ziet, verwarrend omdat ook bij leerkrachten wat aarzeling is wat betreft hun eigen veiligheid. Enerzijds mogen volgens de richtlijnen de kleinkinderen niet naar oma, maar diezelfde oma staat na 11 mei wel voor de klas met allemaal andere ‘kleinkinderen’.
De Avonturier volgt uiteraard het protocol wat door de directeuren gezamenlijk voor de Vughtse scholen is afgesproken. Op De Avonturier zijn de schooltijden aangepast: elke dag zijn de lessen van 08.30 tot 14.00 uur met halve groepen, die om de dag naar school komen. Dus de groep die op maandag 11 mei op school komt, komt ook op woensdag en vrijdag. In de week van 18 mei zijn die dan op dinsdag en donderdag aan de beurt. (Het is overigens een enorme puzzel om een schema te maken dat er voor zorgt dat alle kinderen uit een gezin op dezelfde dag naar school kunnen, maar men is tevreden met de het resultaat van het gepuzzel). Voor de tussenliggende dagen krijgen de leerlingen ‘huiswerk’, dus geen onderwijs ‘op afstand’ via het internet. Prioriteit heeft voorlopig het welbevinden van de leerlingen.
Presentatie Berry van de Water en techniek Ludo Servais.
